Gracias a los 26 grupos de trabajo y a la dinámica generada en las Jornadas Impulso de la IA en la educación, se identificaron varios retos y se elaboró un decálogo de recomendaciones y propuestas de trabajo para la incorporación de la IA en la educación.La inteligencia artificial (IA) ha venido para quedarse y tiene que ser una tecnología más al servicio de la educación. Desde esta perspectiva, creemos firmemente que, si se da un uso adecuado, la IA puede colaborar en la transformación de la educación para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Con esta convicción, instamos al ecosistema educativo a trabajar conjuntamente para lograr los retos de la IA en la educación:

1. Somos conscientes de la importancia de fomentar la colaboración y los vínculos entre los sectores profesionales y el mundo educativo. Proponemos crear una agenda, una mesa de trabajo y espacios de relación para proponer e impulsar acciones de implementación de la IA en los centros educativos.

2. Consideramos que es clave regular el uso de herramientas IA en el entorno educativo para proteger los derechos y la privacidad del alumnado. Pedimos el desarrollo de legislación, marcos éticos y de protección de datos, que rijan el uso y la explotación de estas herramientas en el entorno educativo para proteger los derechos y la privacidad del alumnado.

3. Creemos que hay que garantizar que el alumnado desarrolle competencias esenciales relacionadas con el uso responsable de la IA, por ejemplo, vinculadas a la desinformación, la protección de datos o al pensamiento crítico. Solicitamos integrar propuestas didácticas alrededor del uso responsable de la IA en el currículum de todas las etapas educativas y desarrollar acciones para acompañar a las familias en el uso ético de la IA para que estén capacitadas para acompañar al alumnado en el proceso.

4. Opinamos que los centros no tienen que estar solos en este proceso de transformación que implica la integración de la IA. Pedimos que se les ofrezca el acompañamiento necesario para desarrollarse en este ámbito, por ejemplo, proporcionándoles apoyo pedagógico y técnico, referentes y pautas de acción.

5. Consideramos que, para implementar la IA en sus aulas, los centros educativos necesitan nuevos recursos, los cuales ahora mismo no disponen. Creemos conveniente poner a su disposición todo el material necesario para lograr este proceso, por ejemplo, dotándolos de recursos tecnológicos, humanos y de tiempo.

6. Creemos que es necesario que los centros educativos integren la IA en sus procesos (por ejemplo, vinculados a la gestión de datos, a los modelos de enseñanza aprendizaje o a los de evaluación). Consideramos que hay que dotarlos de herramientas IA que acompañen el profesorado en el desarrollo de sus tareas, impactando positivamente en el aprendizaje del alumnado.

7. Somos conscientes que para poder acompañar y guiar al alumnado en la comprensión del funcionamiento de la IA y al trabajar sus usos éticos hace falta que el profesorado esté adecuadamente preparado. Creemos que es clave proporcionar formación inicial y continuada de calidad para los docentes en materia de IA, gratuita, con planes interdisciplinarios y en múltiples formatos (cursos, conferencias o congresos, entre otros), asegurando el acceso a herramientas actualizadas y garantizando que el profesorado pueda aplicarlas con criterio.

8. Identificamos la necesidad de conocer las propuestas de éxito que ya se están desarrollando en los contextos escolares. Proponemos impulsar el intercambio de experiencias y buenas prácticas entre centros y profesionales, mediante la identificación del talento y la creación de un banco de recursos y una comunidad de prácticas.

9. Creemos que es importante actuar con rigor y con criterio basado en evidencias a la hora de implantar la IA en la educación. Instamos a invertir en investigación e innovación en tecnologías educativas basadas en la IA, en colaboración con centros y docentes y fomentando la transferencia en abierto del conocimiento resultante de la investigación.

10. Consideramos que hay que garantizar el acceso equitativo a la IA a todo el alumnado. Pedimos poner a disposición de niños y jóvenes herramientas validadas que superen, entre otros, las barreras de adquisición de licencias, garantizando la igualdad de oportunidades.

DESCARGA EL DECÁLOGOTienes además disponibles las ponencias y las sesiones de Miquel Àngel Prats, Albert Sabater y Genís Roca aquí:VER WEB JORNADAS